教培行業(yè)如何借助科學教育熱潮實現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級？

近年來，國家對科學教育給予了高度重視，深刻洞察國際科學教育的發(fā)展趨勢。為了全面提升 學生的科學素質(zhì)，培養(yǎng)有科學家潛質(zhì)的青少年群體，國家相繼出臺了《關(guān)于加強新時代中小學科學教育工作的意見》等一系列政策文件。這些文件明確提出了在未來3-5年內(nèi)，通過實施教育“雙減”政策，確?？茖W教育加法的各項措施得以全面落地。

值得一提的是，《意見》中特別強調(diào)了“用好社會大課堂”，要求規(guī)范科技類校外培訓，使之成為學校教育的有力補充。此后，全國各地紛紛響應(yīng)，出臺相關(guān)政策文件，共同聚焦青少年科學教育。業(yè)內(nèi)專 家普遍認為，這標志著科學教育正迎來一個新的春天。

根據(jù)小學科學新課程標準的要求，小學科學課程旨在培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，將探究作為學生學習科學的核心方式。在這一過程中，學生不僅需要建構(gòu)科學概念、掌握科學方法，還要培養(yǎng)科學態(tài)度。科學探究被視為重要的社會實踐活動，而小學階段科學概念的建構(gòu)則強調(diào)從學生的日常生活實際出發(fā)，使探究活動與實際應(yīng)用緊密相連。通過這種方式，生活中的問題成為科學課堂的引導，激發(fā)學生的自主學習動力。

奇趣科學一直以來致力于科學素養(yǎng)教育的深入探索，并已逐步構(gòu)建出一個以科學學習為核心的多元化素質(zhì)教育產(chǎn)品矩陣。這個矩陣全面涵蓋了科學素養(yǎng)啟蒙課程、科技研學營、科技賽事指導以及科普實驗基地等多個領(lǐng)域，旨在為不同年齡段的孩子提供個性化、全面的學習體驗，滿足他們多樣化的學習需求。

近年來，奇趣科學一直專注于6-12歲青少年的科學素養(yǎng)啟 蒙 教 育，以“點亮好奇心，激發(fā)探索欲”為課程設(shè)計理念，引導孩子學科學，愛科學，用科學，把他們對科學的“興趣”轉(zhuǎn)變?yōu)榭茖W“志趣”。在課程設(shè)計方面注重科學知識的內(nèi)在邏輯和體系。課程依托于國際領(lǐng) 先的科學教學理念和小學科學課程標準，并聯(lián)合中科院、北航專 家共同研發(fā)科學素養(yǎng)啟蒙課程，內(nèi)容覆蓋4大科學領(lǐng)域，24個主題+300個知識點。通過6+6教學法，上課6模塊，實驗6環(huán)節(jié)，將課程與實驗環(huán)節(jié)緊密結(jié)合，主要目標是培養(yǎng)孩子們的科學思維、科學素養(yǎng)以及創(chuàng) 新能力，為他們未來的理科學習奠定堅實的基礎(chǔ)。

作為業(yè)內(nèi)領(lǐng) 先的科學素養(yǎng)啟 蒙 教 育品牌，奇趣科學在青少年教育領(lǐng)域中積累了豐富的經(jīng)驗，以創(chuàng) 新的課程教育體系在2023年度先后獲得了GET教育科技大會“素質(zhì)教育成果獎”，和搜狐教育“科技創(chuàng) 新教 育知 名品牌”殊榮，充分展示了其在1-6年級青少年教育領(lǐng)域的創(chuàng) 新探索成果。

未來，奇趣科學將繼續(xù)秉持初心，不斷提升課程的品質(zhì)和服務(wù)的質(zhì)量，不斷探索更多元化、更具創(chuàng) 新性的教育方式，為培養(yǎng)具有全球競爭力的未來一代貢獻更多力量。